本文摘要：课题研究进修心得体会 课题研究进修心得体会 课题研究进修心得体会1 今天有幸在分院到场了这次课题培训，听取了两位教研员的课题研究分享，也凝听了专家对课题研究的指导意见，对学科课题研究有了更深入的认识和理解。美术教研员高英老师的分享，从各校实际环境、教材阐发等方面入手，先容了美术学科如何多角度地造就学生的学科素养，让学生在日常进修中就能充实挖掘美育的功效。这对我们做课题研究有很大的鉴戒意义。

课题研究进修心得体会 课题研究进修心得体会 课题研究进修心得体会1 今天有幸在分院到场了这次课题培训，听取了两位教研员的课题研究分享，也凝听了专家对课题研究的指导意见，对学科课题研究有了更深入的认识和理解。美术教研员高英老师的分享，从各校实际环境、教材阐发等方面入手，先容了美术学科如何多角度地造就学生的学科素养，让学生在日常进修中就能充实挖掘美育的功效。这对我们做课题研究有很大的鉴戒意义。学科讲授不能局限在教材里，要充实挖掘教材内容与课外常识的勾连点，确保教室讲授内容富厚有意义，表现学科的东西性特点。

以我校“开学第一课”事情为例，交流会上，李佳艳老师先容了如何从开学第一课入手，给学生渗透汗青学科素养，让学生大白进修汗青并不只是相识汗青事件和人物，而是要造就学生正确评价汗青人物，通过对汗青信息和史料的有效阐发对事物成长举行正确判断，把学生从记住时间、所在的事实性讲授，晋升为形成时空看法的素养讲授。邢浩老师把暑假到场清华高端培训进修的心得和物理学科相联合，宏观思考物理学科讲授中物理看法、科学思维、尝试探究、科学立场与责任之间的关系。需要在讲课时候以多种方式，尽可能去表现本学科焦点素养的要求。

周欢老师讲话的题目是“存眷主题意义，落实焦点素养”,从造就学生语言能力、进修能力、思维品质、文化意识的角度设计展示课的内容，讲授力图以主题意义探究为引领，依托语篇，通度日动有机整合语言常识、语言技术、文化常识、进修计谋，在提炼、整合、阐发、比力、归纳综合、评价语篇意义的历程中，进修语言，形成布局化常识，促进学生的认知建构与成长。彭缘硕老师的讲话从自身感觉和学生反馈谈起物理学科的焦点能力造就，将本身对焦点素养理念的不理解到充实认识的变化历程展示出来，提炼出理科焦点素养的关键词：看法、思维、探究、责任，并以此为基础，设计好本身的一堂展示课。对于物理或理科，需要在继续强化常识的同时通过更多的尝试与探究，晋升学生们的科学看法，使他们形成思考一般问题的方法和能力，造就他们成为一个具有科学的世界观和责任观的及格公民。

学校做课题研究，不能假大空，必需依托学科讲授实际环境，确保课题研究有效，内容落地，让学生在教室上生成自我正确认知。课题研究是我们晋升学科讲授的重要抓手，重视课题研究方能包管学科讲授有序前进。课题研究进修心得体会2 范宜鹏主任的《以课题研究为平台，促进教师专业发展》，使我知道了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最根基的方式。课题研究的历程包括课题的选择与论证、拟定研究打算、查阅文献资料等。

我们就行课题研究是学校成长的需要，教师发展的需要。课题的原则一共有8个，那就是：偏向性原则、科学性原则、历程性原则、互助性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、建立课题组、申请立项、开题、拟定课题实施方案、按打算实施研究、结题判定。

课题的来历有理论和实践两方面，选题一共有四个方面：1.从日常的讲授实践中发明问题。2,从教育讲授实际，所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的经验和方法中提出问题。4、从有关部分公布的课题指南中获得问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。

二是不攀高、不求大、不贪多，倡导小课题。课题论证是对已开端确定的课题举行阐发、评价和预测，是课题确定的深化。我认为搞一个课题研究真不容易，要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实做事的人。此刻，我们乡就缺少这样一个团队、一个焦点人物，带领者、组织者谁会是这小我私家呢？我也同样坚信认识比动作更重要，我们要举行课题研究，必然要首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变本身，然后落实到动作上。

我们要全身心的投入，不停思考，不停实验新的挑战。我们要见了一个规范的团队，不停进修，要科学、有必然的计谋。展开全文 周丽华主任的《把教研做在教室上》的陈诉使我知道了教育应该是一种幸福而完整的糊口，我们要然教室焕产生命的活力。一堂好课，一共有五个根基要求，那就是：有意义、有效率、有生成型、常态性（为学生为孩子上课）、有待完善，扎实、充分、丰实、平时、真实，构成了一堂好课的根基要求。

我认为不要教给学生现成谜底，必然要让学生履历进修的历程，要让学生爱上教室。我们要给孩子进修的动力，我们教师自身就是一种讲授资源，必然要挖掘好。

我们要面带微笑、满怀豪情的上好每一堂课。我认为我们教室此刻存在的问题主要是重成果轻历程。

我们讲授时千万不要急于求成，必然让学生去履历、探究，我们当老师必然要的帮忙学生去进修、探究，而不是教给学生几多常识，我们要尊重学生让学生学得愉快。情况我们不能改变，别人人我们不能改变，可是我们能改变本身。从想在开始我要采用我不能改变，积极改变我能改变的做一个及格的人民教师 我们乡王志刚校长的《课题研究贵在持之以恒》的陈诉，使我懂得了我们要不停思考、不停反思、不停进步，驻足教室致力于教室革新让本身的教室越来越出色。我们要像王志刚校长一样举行课题研究，寻找合适的切入点，选择适合的课题举行研究。

酸甜苦辣都是营养，乐成失败都是收获。最后把简朴的事做好，持之以恒举行课题研究。

课题研究，我们正在上路…… 课题研究进修心得体会3 收获一：要重视语音讲授 《小学英语新课程尺度》指出，小学阶段的结业生，语言常识的方针要到达二级程度，就是要求到达以下方面： 1、 知道错误的发音会影响寒暄； 2、 知道字母名称的读音； 3、 相识简朴的拼读纪律； 4、 相识单词有重音； 5、 语音清楚，语调自然 语音讲授对学生的可连续成长很是有帮忙。因此，一套行之有效的语音讲授法将有利于帮忙学生更好更快地把握单词。在本次研讨进修之前，我也曾经实验用各类方法和手段举行语音讲授，但不敷重视造就孩子们的调查能力，训练孩子们的归纳能力。

在语音讲授中，没有让孩子们在体验中进修，在体验中得到乐成感，在语音讲授部门过于忽略拼读纪律，因此孩子们对单词的拼读纪律把握欠好，这经常会影响孩子们记单词的方法。同时，直接影响了孩子们的单词量，间接影响孩子们进修英语的努力性与兴趣。因此，语音讲授中要让孩子们出格重视拼读纪律。

收获二：“自然拼读法”的根基方法 研讨后，我上网查阅了关于“自然拼读法”的文献和资料，有了开端的相识，并对“自然拼读法”发生了乐趣。我以为这种方法很是适合小学阶段的孩子们进修英语，帮忙他们更快、更好地把握单词。自然拼读法是以英语为母语的所有国度都使用并全力推广的一种单词拼读法之一。

英语词汇中有70%的纪律单词，都可以用自然拼读法拼写出来。自然拼读法是用26个字母的发音，5个元音字母与前一个辅音字母相拼举行练习的拼读法。“自然拼读法”可以大大提高单词拼读的精确率，为以后学生进修英语、紧记单词打下杰出的基础。收获三：“自然拼读法”的根基讲授步骤 一、进修和认读二十六个字母。

二、把握二十六个字母的读音。三、操练单位音字母的拼读。

如：ba, ca, da, fa, ga, ha, ja, ka等等。四、在一个单词里有两个元音时，前边一个元音发字母音，后边一个元音不发音。如：ace, abe, ade, afe, ake等等。五、设假词练习。

如：bace, dace, face, hace, kace, lace 等等。六、特殊读法。如：qu [ kw ], ph [ p ]等等。这样的讲授步骤很是清晰，但在操作时，我们该当思量教室的时间摆设与勾当的设计。

我小我私家认为，在小学阶段中，语音讲授不能独立分隔举行讲授。我经常把part c pronunciation和part a, part b的单词讲授融在一起举行讲授和练习，同时，还要注意练习的趣味性。

这样，孩子们进修和练习起来越发迅速，记单词越发巩固。收获四：多渠道进修 1、设任务举行进修。

语音讲授也可以设计各类任务举行进修与练习，使学生们在完成任务的历程中体验进修的快乐。2、创设进修情况。

在教简朴的字母时，我们可以在课堂的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在进修元音字母时，可以画“元音屋”,将字母按发音归类到差别的房子里里等等。3、趣味影象。

如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ].这几个字母可记成“忍者吃沙拉”. 这次研讨带给我许多新的思考，比方如何将所本次进修的常识运用到实际的讲授中，如何从底子上帮忙孩子们进修和影象单词，从底子上引发孩子们进修英语的乐趣，这才是我进修的最终目的。我会当真钻研，不停地实践和反思，争取更大的进步。1、设任务举行进修。

语音讲授也可以设计各类任务举行进修与练习，使学生们在完成任务的历程中体验进修的快乐。2、创设进修情况。在教简朴的字母时，我们可以在课堂的一角设计一个主题画，如：字母树，在树上贴上26个字母。在进修元音字母时，可以画“元音屋”,将字母按发音归类到差别的房子里里等等。

3、趣味影象。如：r, j, ch, s, l 字母，后面的u 读作[ u: ].这几个字母可记成“忍者吃沙拉”. 这次研讨带给我许多新的思考，比方如何将所本次进修的常识运用到实际的讲授中，如何从底子上帮忙孩子们进修和影象单词，从底子上引发孩子们进修英语的乐趣，这才是我进修的最终目的。我会当真钻研，不停地实践和反思，争取更大的进步。

课题研究进修心得体会4 小课题的研究事情即将竣事，回首整个研究历程和实践中我收获颇丰。通过本次进修，我认识到教育研究课题的选择是教研事情者的首要环节，也是关键的一步，因为教育研究课题的选择引导着研究偏向，并制约着整个研究事情的举行及研究的价值，在进修以前曾经一直认为我只是个再普通不外的一名教师，我的任务就是教好我的课，教育好我的学生，完成我的讲授任务就可以了，至于讲授研究， 那是教育专家的事或者说是各级教研员的事情，与我的讲授糊口很遥远，但此刻通过这次小课题研究后使我转变了观念，教育讲授研究就在我们日常讲授事情中，我们作为普通的一线教师照样可以写出研究性的工具。我们教师的研究取材就该当取材于我们的日常讲授糊口中，比方在我们的泛泛讲授教室上有的教室中学生提出的问题就具有必然的教研价值，学生普遍存在的问题也可以深思之后用文字写下来，和同行同事交流也许会取得更好的解决措施，在糊口中更要做一名有心人，善于积聚还该当实时把握教育信息、教育动态，提高从实际事情中发明科研课题的能力。

首先，导语设计中，我们对峙设计原则，力争在每节课的备课中都表现这一原则。从实践看，学生感受新奇，他们有乐趣和老师一起进入常识探讨环节，而且降服了以往讲授中的无所谓习惯，真正调动了学生的努力性。其次，竣事语教研勾当中，老师紧扣讲授内容，或举行总结，或延展拓展，或引入下节课内容，或给学生留下想象空间。

总之，学生对枯燥的语法有了从头的认识，部门学生在课后还能向老师继续请教一下课外常识，这让老师很是欣慰。通过这个勾当，我与其他介入研究的老师们都感应了学生的变化，大家一致认为，讲授比以前有意思了，学生重视了。

虽说以前的讲授勾当中也有雷同的环节，但是没有做系统的收集和研究，因而没有这样强烈感悟。固然，对老师的小我私家能力、素质各方面都有提高，讲授理念也有晋升，也相识了更多的史学前沿动态，开阔了眼界，站的角度也会更高，对讲授勾当有很大帮忙。课题研究进修心得体会5 我是宾客华侨中学介入的宾客教育科学规划20xx年B类重点课题《提高初中生单词识记能力研究》课题构成员卢正直，借课题结题之时机，本人在这里谈谈介入课题研究事情的几点心得体会。

一年来，在各级带领的指导下，课题组列位成员同甘共苦、齐心合力，使课题研究事情如期举行、顺利开展并取得了必然的结果。下面从三个方面谈谈本人的几点粗浅观念： 一、联合讲授实际，用心选好课题。我校的生源傍边大部门来自宾客华侨片区得的学生，他们的英语程度大部门比力差，为了提高他们的成就，我们颠末当真的思考，以为现行的中考英语单词影象方法，英语单词的分量比力重，但学生在单词的识记方法历程中，往往受到单词量的影响，由于英语单词量的汇总不敷，从而失去不少分数。所以，我们课题组定下了《初中英语单词影象》这个课题。

二、 团队互助、交流接头 在介入课题研究历程中，课题组其他成员技能上和精力上的鼎力大举支持，深切感觉到发挥团体聪明和团队气力对做好课题研究事情的重要性。课题研究从一开始便千头万绪，假如没有一个齐心合力的团队，很难开展事情，在课题研究历程中，我真实感觉到了团队的气力，在主持人潘连春老师的精心摆设下，我们各自卖力本身的分工，但又互相共同，互相相同与交流，最终顺利完成课题的各项事情。

三、从事课题研究有利于促进教师的专业发展 课题研究是促进教师专业发展的一个有效途径。为了完成课题研究，我们必需当真进修有关理论常识，收集学生对英语单词 影象的案例，研究应对计谋，我查阅了大量的资料和抽查，通过在实践阶段的观察问卷阐发，我把握了许多的科学数据阐发方法，在整理资料历程中学到了许多科研方法。

从事课题研究事情是一个费力而又漫长的历程，需要我们具有踏踏实实、静心苦干的奉献精力。这一年我一直从事初中的汗青轮回讲授，虽然事情较忙，但在介入课题研究历程中我的常识面获得拓宽，本身的科研能力获得了必然水平的提高，专业素质获得提高，深深体会到从事课题研究有利于提高讲授效率，提高本身的讲授能力，把本身铸造成为一位能理论接洽实践的教师。固然，课题研究范畴众多无垠，我们取得的结果只能说是九牛一毛。我深感本身的常识储蓄远远不敷、专业理论支撑不足，还需要在此后的事情中做到与时俱进、增强进修、不停进步。

以后，我们将进一步研究理论接洽实际，积极提高我们的讲授能力和教育能力。最后再次感激列位带领、各老师一年来对我们的关爱与指导。谢谢，谢谢大家！ 课题研究进修心得体会6 到场北京师范大学“同一起跑线”课题研究已有快要一年的时间，就进修以来感觉作进修心得如下： 城乡教育之间差距越来越大，两级分化现象严重是普遍存在的事实 .跟着课改的进一步深入，城乡学校之间在资金投入、办学条件改善、师资程度和讲授程度诸方面都存在着很大的差距，学生都往城里跑，农村学校生源日渐减少。我校也不破例，且抵牾日趋突出。

为了促进教育的公平，慢慢实现县域内学校间平衡成长，必需创新摸索新的理念和模式，缔造新的教育增长点，在尽可能短的时间内大幅度提高我校的教育讲授质量，慢慢缩小城乡学校间教育讲授质量的差距。因此我校确立了《同一起跑线》这一课题，试图通过本课题的研究，有力的促进我校语文学科讲授的跨越式成长。

一节课的效率高不高主要看达标率。假如方针合理而适度，学生就该当堂达标且要人人达标，只有少部门学生达标的课不能算是好课。

有些教师在“达标测试”环节上往往流于形式，主要体现在： 1. 只查抄勤学生。教师随便提问几个勤学生，这几个学生会了教师就觉得全班学生都达标了。这种查抄有很大的随意性和偶尔性。

在一节课上，教师要尽量查抄到每类学生，存眷到每一个学生。单靠教师的提问很难做到这一点，可通过互助小组彼此查抄的做法来实现。2. 虽然全部查抄，但对掉队学生没有调停办法。有些教师在下课前也搞全班检测，做对的举手，但对没有举手的同学教师没有问错在什么处所，课后谁来给他补课，何时汇报成果。

没有详细的调停办法，这些学生就会慢慢酿成掉队生。虽然对于需要拓展和晋升的问题以及能力训练和价值观的问题，不行能做到堂堂清、人人清，但对于每堂课的基础常识、根基技术、焦点观点，应要求每个学生都要把握。这既是课程尺度的根基要求，也是落实教育公平的根基办法。

我们必然要把教室讲授提高到促进教育公平的高度来对待。3.要做到“堂堂清、人人清”,首先要做到“步步清”.如诗歌讲授，第一步要求每个学生都要熟读，这包括字音字义、断句、纯熟水平等。

不要只查抄几个勤学生，而是分组让每个学生都要读，同学彼此查抄、彼此帮忙，向老师汇报，大家都过关了就是“步步清”了。然后是翻译课文，要求每个学生在理解的基础上合上书不看讲义注释、不看参考资料、不能彼此接头，可以或许独立翻译出来，这才是真会了。只有把教室讲授的每一步都夯实了，每个学生都查抄到了，才能做到堂堂清。

这样做看似延长时间，其实是节流了反复劳动的时间和课后大量功课的时间。否则仅靠下课前的几分钟搞一个达标测试，不会的学生也没有时间“清”了，只能放到课后，又加重了学生的课后承担。4.“堂堂清”的方法许多。如有的学校让学生当堂操练，教师逐一修正。

这样做，教师的事情量比力大，也不能全部看完。另一种措施就是通过互助进修，让学生2人一小组、6人一大组，先由小组的两小我私家彼此查抄，大组长复查，教师巡回查抄。这样一个少不了，可以或许笼罩到全体学生，班额大点也不怕。

2人小组不能解决的6人大组解决，大组不能解决的由教师来解决。个体不会的由本组同学帮忙补课并向教师汇报。只有充实发挥学生的感化，教师才能省心省力，也才能造就和熬炼学生的能力。

魏墨客说的“只有懒老师才能造就出好学生”就是这个原理。此时，教师在下课时才能高傲地说：“这节课所学的根基常识我班内的每个学生都把握了。

”这就是一堂好课，一堂高效率的课。假如一名教师在课后能对以上四个问题做出明确回覆，就知道本身的课是否高效，也可以从这四个方面来评价其他教师的课。课题研究进修心得体会7 对于此刻的我们而言，假如想要做一个很好的课题研究那么选定题目是课题研究的关键。题目决定了研究的深度、广度、意义、内容和历程。

选题不行盲目马虎。一般的思路是发明问题——查找资料——阐发问题——确定课题。

选题存在必然误区：越时髦越好；越热门越好；越大越好。其实，时髦的、热门的、大的纷歧定是对的、好的。通过进修相识到选题主要有以下几个根基途径： 1、从教育讲授的问题及狐疑中选题 课题研究的目的是解决教育讲授中存在的各类详细问题，教师可以从本身感应不很满足或需要改良的处所去选题，持久积聚，挖掘出值得研究的问题来成立本身的“问题库”. 2、在切磋交流中发明课题 教师之间交流可以开阔视野，让教师更多地相识教育讲授环境。

3、在理论进修中反思出课题 在阅读进修中，最为关键的是教师要时时注意联合本身的事情实际举行有针对性的思考，对本身事情中的相关问题或经验举行解读和阐发，使有价值的问题或经验在接洽、解读中逐渐清晰起来。4、从学生的反映中寻觅课题 教师要多相识学生的反映，通过调查学生的言行，与学生交流，更好地发明学生现实的需要，解决教育讲授中的问题，同时，挖掘一些教师意想不到的但有研究价值的小课题。5、从已有结果的应用研究中归纳课题 研究的取向主要是将他人研究的结果应用于自身的教育实践。这类课题由于是进修他人的结果后，在教育讲授实践中详细实施，比力适合年青教师。

一般要从教师自身感乐趣的他人结果选题，但必需注意可操作性。对于一个新教师而言，我们要善于在平时的糊口和进修中总结经验，善于从这些经验教训中去形成一些课题。

其次，要可以或许按照当下的一些实事，或者一些新的课程革新出发去创新的事情也可以发一些新的课题，而这些都需要我们有一颗善于发明的眼睛，而且也要善于学会去总结从而晋升。课题研究进修心得体会8 颠末一个学期的积极，我们组的研究课题终于完成了。

在这次研究中，我有许多的收获。首先，我学会了如何自主进修。在面临一个老师上课没讲过的课题时，该如何着手去相识，观察和总结。

好比在举行研究前，我们对中医并不十分相识。大家本身动作起来，查阅图书，上网… … 还真学到不少的新工具！这说明，进修并不仅仅限于教室之上，糊口到处皆学问。有许很多多常识，是需要本身去发明，相识的。

其次，我还学会了如何与他人协作，共同。在最开始的选题历程中，大家就有很多差别的意见，最终颠末不停的协商，完善才确立下课题。另有分发问卷，这但是个浩荡的工程！正是因为大家的协作，八仙过海，各显神通，终于把200份问卷的任务完成。

这极大地改变了我之前“单枪匹马。唯吾独尊”的作风学会与他人互助，群策群力，各自取长补短。最终到达1+1>2的效果，取得乐成。并且团队的乐成避过人的乐成更难能难得。

第三，这次研究熬炼了我们的韧性和意志（绝不夸张）。开始选题时就磕磕绊绊。前期事情时，为了查阅资料，我跑了2个新华书店，泡在图书馆里1周，百度搜索前十几也都被我翻了个遍。建造问卷也是煞费苦心，改了又删，删了又改，重复了N个循环才定稿。

建造PPT还借用了老师的电脑… …此类的工作不胜列举，曾一度课题就要被遗忘丢弃了，大家都怨声载道。不外一路走来，我们降服了种种坚苦，终于完成了这项研究，对于个中种种艰巨困苦，大家感触颇多，不外大家降服坚苦，勇于摸索的精力，在不知不觉中提高了。

最后，这次研究性进修让我品尝到了与以往差别的乐成的喜悦。由于课题是本身选的，我对于这个课题自然是布满乐趣，从开始到最后也是不遗余力，到最终要结稿时，心中一种高傲感油然而生。

究竟 ,这是本身花了一个学期的研究结果！以前看到科学家们做研究，得出结论造福人类。今天，本身的结果就要问世了，怎么不感应兴奋呢？阳光总在风雨后，降服坚苦之后的乐成更以为喜悦！ 在完成这一课题后，我们获得了许多，也收获许多，在这次研究中所积聚的自我进修的方法、与他人互助的默契、降服坚苦的毅力，另有奋斗之后乐成的喜悦。都将成为我们无形的财富，陪同我们走向此后的糊口… … 课题研究进修心得体会9 9月26日我有幸到场了汉阴县教研室关于全县宽大教师申报小课题研究的培训进修，我受益匪浅。作为一名教师，要有终身进修的立场，才能不停地晋升本身。

听取了张主任和刘康花老师在大会上作了出色的陈诉，使我更清楚地认识到，教育教研是教育事业的需要，是提高宽大教师自身素养的需要，更是推进一个处所教育成长的需要。通过本次进修，我懂得了教师如何做课题研究，体会如下： 首先我懂得了课题就是一个问题、愿景、主题，课题研究是科学研究最常见最根基的方式。课题研究的历程包括课题的选择与论证、拟定研究打算、查阅文献资料等。我们就行课题研究是学校成长的需要，教师发展的需要。

课题的原则一共有8个，那就是：偏向性原则、科学性原则、历程性原则、互助性原则、推广性原则。课题研究的一般流程有选题、论证、建立课题组、申请立项、开题、拟定课题实施方案、按打算实施研究、结题判定。课题的来历有理论和实践两方面，选题一共有四个方面： 1、从日常的讲授实践中发明问题。2、从教育讲授实际，所急需解决的问题中提出问题。

3、从先进的经验和方法中提出问题。4、从有关部分公布的课题指南中获得问题。选题注意事项一是从实际出发，在研究中实践，在实践中研究。

二是不攀高、不求大、不贪多，倡导小课题。课题论证是对已开端确定的课题举行阐发、评价和预测，是课题确定的深化。刘老师强调：做一个小课题需要有一个业务能力强，组织能力强的团队，踏踏实实做事的人。

课题卖力人就是一个焦点人物，带领者、组织者。我的小课《小学低段数学讲授中学活泼手实践的有效性研究》已立项通过。既兴奋又有压力，我也同样坚信认识比动作更重要，我们要举行课题研究，首先认识到课题研究的重要性，从思想上改变本身，然后落实到动作上。

我们要全身心的投入，不停思考，不停实验新的挑战。我们要成立一个规范的团队，不停进修，要科学、有必然的计谋。刘老师的陈诉使我知道了教育应该是一种幸福而完整的糊口，我们要让教室焕产生命的活力。一堂好课那就是：有意义、有效率、有生成型、为学生为孩子上课，做到扎实、充分、真实，就构成了一堂好课。

让我大白了不要教给学生现成谜底，必然要让学生履历进修的历程，要让学生爱上本身的教室。我们要给孩子进修的动力，教师自身就是一种讲授资源，看你如何去挖掘孩子的潜力。

要面带微笑、满怀豪情的上好每一堂课。我们教室此刻存在的问题主要是重成果轻历程，讲授时千万不要急于求成，必然让学生去履历亲自动手、实践操作、斗胆探究，更要尊重孩子的个性成长，让学生在实践动手操作中学得轻松愉快。其次，我梳理了做小课题研究的历程及须要的方法和理论指导。

完成了选题，明确了研究的偏向。接下来就是如何拟定小课题实施打算，撰写开题陈诉？如何实施课题，举行奈何摆设与办理？这些迷惑，教研室刘老师以职教中心赖老师如何做市级和省级优秀课题为例，我们的指导老师—邓良红老师再三勉励，给我们当真细致地解说实施方案和研究历程，他的一句：有坚苦随时打电话接洽并一一指导。为我们打扫心理障碍，在一个轻松愉悦的情况中给了我努力向上的动力。

通过进修，我再一次审视本身的课题，对照本身的想法与后期摆设，内容不敷充分，操作方法简朴。我会领导好我的小团队，增强进修，积极提高本身的教育讲授程度，实时有效的反思研究的收获与不足，酸甜苦辣都是营养，乐成失败都是收获。最后把简朴的事做好，持之以恒举行课题研究，力争做到真实有效的课题。

课题研究进修心得体会10 上周五，学校请来了石明晶书记为我们做了一场“课题研究----选题与立项”的培训。通过培训，我真正懂得了课题研究的历程和洽处。一个教师要作好课题研究会对讲授有很大的帮忙，有利于讲授的顺利举行，有价值、有意义的课题老是在深入展现教育理论与教育实践之间抵牾的基础上提出的，为了选取有研究价值的课题，就需要进修、钻研教育理论，收集与阐发有关的教育研究资料；需要对以往的教育、讲授事情经验举行回首；对面对的各类教育现象细心调查、思索，对大巨细小的教育实际问题举行整理、辨析；还要对主观条件作出正确的阐发、估价，所以课题的研究，又是教师自我提高的历程。

下面我对举行课题研究应如何选题颁发一些简朴的观念： （一）选题必需有价值。一是所选择的研究课题是否切合社会成长、教育事业成长的需要，是否有利于提高教育质量，促进青少年全面成长。

二是所选的研究课题是按照教育科学自己成长的需要，是为了检讨、批改、创新和成长教育理论，成立科学的教育理论体系的需要。（二）选题必需有科学的现实性。选题的现实性，集中体现为选定的问题要有科学性，指导思想及目的的明确，理论按照充分、合理。

（三）选题必需详细明确。选定的问题必然要详细化，边界要清，规模宜小，不能太笼统。

课题是否详细、适度，往往影响全局的成败。那种大而空、笼统恍惚、针对性不强的课题往往科学性差。

只有对选题有清晰透彻的相识，才能为建构指导研究偏向的参照系提供最重要的依据。因此不宜把课题选得太宽、太大、太庞大。（四）选题要新颖，有独创性。

选定的问题应是前人不曾解决或尚未完全解决的问题，通过研究应有所创新，有新意和时代感。（五）选题要有可行性。所谓可行性，指的`是选题是能被研究的，存在现实可能性。

一个国度，一个民族，一个社会，假如没有挑战的意识和筹办，那么就面对着失败以致掉队，因为在一次又一次的挑战之后，我们才能大白得更多，理解得更多，也学得更多，在挑战的海潮中洗礼与充分自我，以至向乐成一步步接近，最后达到乐成的殿堂。课题研究进修心得体会11 时间过锝真快，眼下又到了研究性进修总结阶段。下面让我对本身所研究的课题，做简朴的回首和先容。

人们岂论做任何工作都要讲求方法和技巧，记单词也是如此。每小我私家都有履历、经验和实践，对本身熟悉的事、履历过的事，影象深、理解快。对新事物，不理解、不认识、记不住也是正常的事。

中国有句古话：“一次生二次熟，三次四次交伴侣”.温故而知新以及“熟能生巧！打仗多了就能交融领悟。因此，我们这次的研究举行得比力顺利，老师得指导很到位，研究结果也令人欣喜。

我们组的研究课题是”如何提高英语词汇影象效益“.我们强调要用”逻辑“来摆设影象，储存要影象的信息，操纵重复实践来增强影象，以到达扩大与提高英语词汇影象效益的目的。按照先快后慢的遗忘纪律，我们总结出以下有效的英语词汇的影象方法，比方，音形义相联合影象法、阅读影象法、遐想影象法、条记影象法、距离重复影象法、遐想影象法、查辞书影象法、词缀、词根影象法、寻根探源影象法、比力影象法和单词举例影象法。

在研究性进修中，我学到了不少书本上学不到的工具，接管了许多的教育。比方，挫折教育、意志教育、人文教育等。更重要的是在和同组同学互助研究历程中，我学到了许多的常识，提高了本身的能力。

如开题、论证、接头、采访、提问、咨询、信息搜索、网页建造、摄影、写作、论文陈述、课件展示、论文答辩等常识和能力，学会了 根基的研究方法，相识的研究的历程，引发了自身的探究的能力和热情。研究性进修必定的是我们每个学生竭尽全力的价值：只要方法正确，言之有理，你就是乐成的。正因为如此，我们的个性获得了最大水平的张扬，想象力获得了最大水平的发挥，动手能力获得了最大水平的施展，创新能力获得了最大水平的开辟。

相信：研究，将从这里起步。研究性课程给我最大的感觉是：我们得到的信息量比平时45分钟教室讲授中所得到的信息量要多出几倍甚至十几倍。这个中的大部门并不是老师教授的，老师只提供了他们勾当的情况、空间和一些方法，而我们就靠这些学会了主动探寻常识、学会了阐发、学会了思考？？在研究性进修勾当中，指导师固然是同学们的老师，有时学生也是老师的老师，有时我又感应本身和老师成了真正的知心伴侣。

我以为本身也经常有新的发明、新的感觉，在与大家一起配合发展。研究性进修使我越发认识到开拓精力的重要性。使我在研究性进修的历程发展了！ 课题研究进修心得体会12 今天王小女老师与我们分享了她在日常讲授中举行课题研究的点点滴滴，让我对课题研究有了更深的理解，大白了课题研究的重要性，让我知道课题研究就在我们身边，就在我们的点滴教育讲授历程中。

深感作为一名教师，要有终生进修的立场，才能不停晋升自我。通过王老师的讲座，还使我更清楚地认识到，教育科研是教育事业的需要，是提高自身素质的需要，知道了教师如何做课题研究。一、首先要选好课题。课题研究的课题的选择很是重要，选题作好了，该当说研究就成为可能。

提出一个问题比解决一个问题更重要，所以课题要反应现有的理论和实践的广度与深度，也要反应科研前景的广度与深度，需要缔造力与想象力。选题注意从实际出发，研究中实践，实践中研究，不能贪大求全。要注重平时积聚，从小处着手。要做教育、讲授的有心人，平时时时到处把稳调查，在事情中要多问几个为什么。

善于发明事情中的问题，总结本身的讲授经验。二、其次有做好课题研究实施方案。一个详尽的课题方案，是课题研究乐成的保障。用心去做好方案，就是向课题乐成迈进了一大步。

最后就是用心去研究，做好案例分、反思、总结等等了。总之，作为一名一线教师，我想只要在教育讲授、课题研究历程中，当真去做、用心积聚，必然有所收获。

课题研究进修心得体会13 研究性进修法课题研究中，我教导了《语文自主进修法》课题的研究乐成取得了课题打算的预期成果，现将我小我私家教导学生开展研究性进修法课题的体会总结出来，以便与其他研究课题的教导教师配合探讨。一、明确”研究性进修法“的目的 假如教导教师连”研究性进修法“的目的是什么都不清楚的话，研究性进修法的课题研究就可能酿成一种”形式运动“.我是这么认为的，”研究性进修法“就是在教师指导下，让学生主动介入，通过调查、社会实践、科学研究等方法而获取常识的一种进修方法。操纵这种进修方法可以让学生变被动进修为主动进修，可以造就学生的调查、动手，独立思考、信息阐发处置惩罚等多项能力。

研究性进修法的研究成果并不重要，重要的是造就学生的进修能力。二、如何定课题 定课题与写论文可以说是同出一辙，课题定得好就可以说你的课题研究已经乐成了一半。

教师可以联合本身的任教科目联合在实际糊口中的应用，或本学科与其它边沿学科的联合等多种方法来议出一个课题，在明确本课题的研究目的，研究方法后再定出课题名称。比方我们计较机学科就可以定出一些诸如：操纵玩游戏举行进修，粉碎进修法等一系列的充实操纵学生逆反心理的研究性进修法。三、分阶段有条不絮的完成课题研究一个课题一般可以本身划分以下几个阶段： 1、议题阶段 定课题、做打算，设计出有关统计资料的表格，课题进展环境挂号表等。

2、开题阶段 让课题构成员明确课题目的，研究方法，部署以时间细化的打算课题任务，必需完成的阶段性结果，卖力人等。3、研究阶段 课题构成员按阶段，定时间完成阶段性课题任务，形成有关（信息）数据处置惩罚陈诉，填写有关表格。举行阶段性课题总结。4、结题阶段 收集整理开题以来的各项结果和资料，举行有关的数据统计处置惩罚，对课题研究结果举行自我评价形成结题陈诉。

邀请有关权威部分，有关专家构成员召开结题会，并由权威部分或专家组对本课题作出科学的评价。初次举行研究性进修法的课题研究，以上的体会纯属小我私家在摸着石头过河中总结出的不成经验的所谓经验。

不足之处有请多多指导。课题研究进修心得体会14 走上事情岗亭也有几年的时间，在这几年的讲授中，对于”如何举行课题研究“我也是似懂非懂的，自从上周拜见了教研室郭老师主持的《如何开展课题研究》的培训，才对这方面真正的有了一些相识。下面简朴地谈谈本身的几点心得： 一、做课题研究有利于老师的专业发展，对教师长短常有用的。

做课题研究主要是为相识决在教育、讲授中发明的问题，碰到的狐疑。可以使讲授实践的问题、学生行为习惯、道德体现的问题、学校教育的问题和学校办理模式的问题。跟着教育革新的步调，教育、讲授事情的模式由”经验型“转向”科研型“,教师在教育讲授上必需努力介入教科研的实践，自觉进修理论，更新教育看法，以科研带教研，以教研促教改，对提高教师自身的素质大有裨益。

二、知道了如何命题、选题。以前不会对课题研究不理解，每次举行课题研究，都没有立上项，此刻才知道原因是命题和选题都不得当。1、课题的选择应详细、实在，研究规模宜小一些，适合开展研究。

2、课题名称的表述精确，注意使用科学观点和规范用语，不要使用夸张等修辞手法，并且课题选题要有创新意识，突出详细研究内容的特点。3、增强选题对教育讲授实践指导的针对性，选择本身在教育讲授事情中需要解决又力所能及的问题举行研究。

课题研究进修心得体会15 如何展开课题研究，这是一直困扰着我们一线教师的难题。如何确立课题，确立了课题又该如何开展？在讲座中李传授向我们先容了本身摸索出的以素质教育为指导思想和根基内容的讲授及课题研究总体框架。这个总体框架以”三小“、”三大“的新认识和新实践为主体内容。”三小“、”三大“等于：把今朝的学校教育当作是”小学校“,把学生将来糊口的社会当作是他们的”大学校“把此刻学生语文进修的教室当作是”小教室“,把本地辽阔的农村社会当作是”大教室“;把学生在校进修的讲义当作是”小讲义“把他们此刻的和将来的社会实践和出产实践当作是”大讲义“.”小学校“是为了学生以后在”大学校“里不停进修、不停提高自身素质办事的；”小教室“是学生进入”大教室“前的基础训练；学生进修”小讲义“的目的是为了未来能读懂无字的”大讲义“.李传授认为，语文讲授的主要任务，就是促使学生由”三小“向”三大“过渡，向”三大“偏向成长，为本地两个文明建设造就及格的人才。

中小学教育科研课题主要有两大来历，一是教育实践中需要解决的问题，另一是教育理论文献中提出的关于教育的理论问题。前者主要表现研究的实践价值，后者主要表现研究的理讲价值，两类课题都离不开教育的实践，因而都具有现实意义。教育实践是教育科研课题的源泉解决教育实际事情中的详细问题是教育科学研究的根基任务，对宽大教育事情者来说，更是研究的重点。对教育实践中的问题，我们一线教师研究的主要是微观范畴的问题，主要指教育某一详细方面或者必然规模内的问题。

对教育事情者来说，这些往往是选题的直接来历。对这类课题又可以归纳综合为以下几方面： 1、教育办理研究。

向办理要效益，向办理要质量是现代教育的一个重要概念。如何提高办理程度、办理效率、办理质量、办理体制、学生办理、师资步队办理、后勤办理等方面，个中包罗着大量的研究课题。

2、教育理论文献阐发是教育科研课题的重要来历。从现有的教育理论文献中，从前人构造的教育理论体系中，我们可以寻找并填补个中的空缺区，可以继续他们提出而没有解决的问题的研究，也可以对前人理论发出怀疑，颠末研究提出新的见解和主张，还可以介入学术上的争鸣、接头。总之，从实践中找课题与从理论文献中选课题，两者是相辅相成的。

在一个详细课题中往往既有实践价值，又有理讲价值。从实践中发生的课题假如很值得研究的话，往往都是理论上没有解决的问题。

因而实践研究所解决的详细实践问题，往往又有必然的理论意义，富厚和成长了理论。返回，检察更多。

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