本文摘要：关于上海社会艺术教育的调研——记社会艺术教育上海中心调研陈诉本月六日上午在上海崇明，中华文化促进会与社会艺术教育上海中心开通连线视频座谈会有关全囯美育教育的调研。著名艺术家、教育家、华东师范大学教授、千帆美育中心首创人汤胜天先生，在会上揭晓了关于上海社会艺术教育的调研。调研主要针对上海各家艺术教育机构的师资配备、学员年事、培训目的、教学状况等几个方面举行了抽样观察分析。

关于上海社会艺术教育的调研——记社会艺术教育上海中心调研陈诉本月六日上午在上海崇明，中华文化促进会与社会艺术教育上海中心开通连线视频座谈会有关全囯美育教育的调研。著名艺术家、教育家、华东师范大学教授、千帆美育中心首创人汤胜天先生，在会上揭晓了关于上海社会艺术教育的调研。调研主要针对上海各家艺术教育机构的师资配备、学员年事、培训目的、教学状况等几个方面举行了抽样观察分析。

我们发现，当下多数机构在治理及运行上仍然存在不少问题：在宏观理念上，有时盲目遵从效仿西方美育，缺乏中华美学、艺术国学的教育；在教学实践上，重视学员专业技术上的培训，缺乏对学员小我私家品格及整体素质的造就；在详细运营上，经常不够规范等。汤胜天教授提出，我们应当有针对性地解决改善这些问题，“美育之目的在于陶冶生动敏锐之心灵，养成高尚纯洁之人格。

” 美育事业如东风化雨，润物无声，上海的各家社会艺术教育机构除了技巧训练外，也应重视以文化人，以文育人，努力举行各种艺术运动，从而使艺术教育的形式越发多元化，内容越发富厚多彩，使以“红色美育”为代表的美育宗旨更好地渗透融入其中，告竣潜移默化的效用。一、在社会艺术教育中渗透“美育”理念的理论支撑早在春秋战国时期，万圣之师孔子便已指出，“兴于诗，立于礼，成于乐”，当前中国步入伟大再起的时代，更要认识到艺术教育是引领社会风俗、培育社会主义焦点价值观、弘扬民族精神的重要载体，是造就艺术人才的基础工程，是弘扬中国精神、中华美德、中华优秀文化的有效路径。回首百年之前，著名的教育家、北京大学校长蔡元培曾说：“美育之目的在于陶冶生动敏锐之心灵，养成高尚纯洁之人格”，提出了著名的“以美育代宗教”之说。

这与中国源远流长的“诗教”传统，有着一脉相承的联系，唯有加大美育的造就浇灌，才气成就小我私家之福，国家之幸。事实上，一小我私家的心灵和境界，如果没有受到美的熏陶和启示，没有保留住一片审美的心灵的净土，任何美的种子播下，都不能很好地生根发芽，也就不行能具备成就大学问和大事业的胸襟和气象。因此，就某种意义而言，小我私家的价值实现实系于美育造就之上。

对于美育的造就和熏陶必须引起我们的重视，唯有增强这方面的事情，才气更好地使中华民族的每个公民都成为“大写的人”、“健全的人”，而非“颓废的人”、“多余的人”。如此方能聚沙成塔，使中华人民共和国顶天立地的形象屹立于世。只管已有优美设想，然而空有理论口号无济于事，我们仍然需要通过每家社会艺术教育机构实事求是的辛勤耕作，来真正落实美育事业的点滴推进。

我们这些社会艺术教育机构所负担的庆幸任务，正是为了要令每个个体“显露他的重要的生命力”，不光为此提供须要的社会运动场所，也要在课程的开展与实践之中，充实地渗透美育理念、引领美育偏向、指导切实可行的美育路径。如果说“美育”是“形而上者谓之道”，那么我们的社会艺术教育机构就是“形而下者谓之器”，有道无器，则道无处赋形，唯有通过每家社会艺术教育机构扎扎实实的努力，才气认真让美育理念在学员们的心中生根发芽，氤氲化醇，令他们无论是何性别、年事、地域，都更好地成为“全人”，为祖国民众效力。

二、上海社会艺术教育市场基本情况如下：(一)、艺术培训机构概况 市区之中，以上海市某区艺术教育机构为例： 美术：128 家；音乐：125 家；书法：80 家；少儿舞蹈：32 家；棋牌 培训：25 家；国学：11 家；主持演出：8 家。艺考机构 4 家；其他 42 家。

总机构数 355 家，重复包罗的按单唯一家盘算，共计 455 家。注：郊区艺术培训机构的相对数量要少一半左右，如松江区民办 教育培训机构共约 188 家。(二)、艺术机构的师资分析 因为缺乏统一的对比尺度，暂以公共点评师资评分为参考。

公共评分师资 7.0 以上：210 家 8.0 以上：94 家 9.0 以上：34 家 没有评分：67 家经由抽样观察，市场上的师资主力为 5-10 年教龄的中青年教师，1-5 年教龄的年轻教师次之，10 年以上教龄的资深教师较为稀少。半数以上的教育机构师资气力充沛，20%左右的教育机构师资气力稍显不足，另有部门教育机构只有首创者一人在教学生。（三）、培训学员的年事漫衍现在就整个社会艺术教育机构而言，市场消费主力基本是少儿及低龄段儿童，只有个位数的成人音乐舞蹈等机构是以成人教育为主，我们也应当重视增强成人美育，令他们在平时劳碌的事情之余身心获得休息，精神获得滋养，这样才气更好地在事情时段全身心投入忙碌的事务，发生更多的社会效益。

（四）、教育机构的培训目的据抽样观察，现在的社会艺术教育机构的培训项目中，数量最多的是绘画、音乐及书法，但较多机构十分重视专业技术的造就，并不注重将美育理念渗透并坚持到底，我们应当对它们举行统一指导，令“美育”首先在教师层面深入人心，才气更好地向学员通报。（五）、教育机构的教学状况据电话相识，因疫情原因，绝大多数社会艺术教育机构都受到了打击，近期已在逐渐恢复，重现“百花齐放”的繁荣局势指日可待。某区现在的教育资源十分富厚，社会艺术教育机构的数量庞大，师资气力充沛，有近千名 5-10 年教龄的教师，教育水平整体较高。“磨刀不误砍柴工”，这段时间，教师们在家也十分注重自身业务能力的提升，为疫情后能更好地教诲学生做准备。

（六）、现在存在的问题据不完全统计，当前社会教育机构面临的主要问题基本偏向于招生和推广。疫情限制了人们外出的时间与规模，也从侧面限制了社会教育机构的线下推广和招生。在没有措施和生源举行直接接触的情况下，教育机构如何能够生存甚至获得进一步生长，是大多数中小机构面临的难题。

而有关线上课程的开展，现在行业内还没有较成熟、全面的线上课程体系。加上部门课程没有措施通过网络举行教学(如舞蹈、美术等需要感知躯体发力部位，或手把手调整姿势的艺术门类)。这些艺术课程，即便认真由教师通过视频集会等方式举行线上指导，效果也一定大打折扣。

线下课程的展开会随着疫情的好转逐步恢复正常，而思考如何开拓并规范社会教育机构的线上课程，以及线下课程线上化等问题，并对此试图逐步加以解决，是我们现在的主要目的。三、艺术教育培训的政策支持（一）、民办教育支持政策 有关部门面向社会各界征求意见，设立面向成年人开展文化教育培训、非学历继续教育，或者实施语言能力、艺术、体育、科技、研学等有助于素质提升、个性生长的教育教学运动的培训机构，可以直接申请法人挂号。

同时，还指出：放宽对民办培训机构谋划区域规模的要求，勉励有质量的培训机构的生长。（二）、艺考革新促进政策2014 年 1 月 10 日，教育部公布了《关于推进学校艺术教育生长的若干意见》(教体艺〔2014〕1 号)；特别是在 2018 年 12 月27 日，教育部出台了《2019 年普通高等学校部门特殊类型招生基本要求》，提出进一步限制校考、增强省级统考、提高文化结果等新内容。这些关于艺考革新的政策，无疑是对社会艺术教育一次侧面的优化升化课结果等的新指引。

（三）、美育升级强化政策在 2020 年全国教育事情集会上，教育部部长陈宝生表现，为增强美育，2020 年要在改条件、改教学、改评价上攻坚。要连续推进学生艺术素质测评，总结地方将艺术科目纳入中考的履历做法，把学校美育事情纳入督导评估和考核体系，让“软任务”成为“硬指标”。推进艺术科目纳入考核体系，是对社会艺术教育的正面助推。

四、生长趋势文促会社会艺术教育上海中心联合了学界、政府机构、以及世界的研究气力，分析了上海艺术教育的新动态和突泛起象，提出思路转变、制度创新、平台搭建，以“年度关注”、“实践创新”、“聚焦美育”三方面为切入点，详细分析之后，认为要“以文教联合制度创新，实现文化与教育资源共享配合生长”。上海处于革新开放前沿，自开埠以来就是中西方文化的融会之地，对世界优秀文化艺术的交流与浏览已经越来越融入人们的日常生活。

上海及长三角经济快速生长，市场繁荣富强，为文化艺术生长提供了物质保障。再加上国家对二胎政策的放开，青少儿社会艺术教育时长一定扩大，上海在面临如许挑战和机缘之时，将负担更重要的社会责任。

引进世界优秀文化的同时，也要负担起传承和生长中国传统文化的责任，更要负担起令世界优秀文化与中国传统文化进一步共融共通，在新时代结出一个兼采中西方之长的“宁馨儿”，更好地为“人类运气配合体”在精神文明建设的方面做重大孝敬的责任。在传承传统文化、生长传统文化、创新传统文化的同时，联合青少年人格教育，在新时代全面扩展社会艺术教育，让中国优秀传统文化随“一带一路”走向世界，是文促会社会艺术教育上海中心的努力偏向。

五、存在问题只管有国家的扶持，以及社会各界的鼎力大举支持，但现在上海的社会艺术教育市场仍然存在如下一些问题：（一）、机构投入大，成本高，但盲目追随“西”风，缺乏中华美育。就社会艺术教育机构而言，为了机构能够更好地扩大规模、有效运转，庞大的运营成本、宣传成本等严重影响了机构的康健生长，机构无法将资金更多地投入到磨炼教师的业务能力，为学员提供更优质的学习条件等真正能够促进“美育”事业的方面，而是在租金铺面、宣发广告、关系打点上无谓地消耗了许多经费，这对美育教育起了阻碍作用。（二）、师资没有获得规范化治理。各区的艺术培训机构缺少国家政策的统一引导，对于师资的年度考评，以及考察各家机构的个性生长没有步入常态化的正轨，各家社会艺术教育机构需要一个统一的社会艺术教育治理平台，以此来规范现有的艺术培训机构。

六、未来计划及倡议开展上海的社会艺术教育事情，一定要思量到上海这座都会在全国以及世界所负担的重要角色，并联合上海的地缘优势。上海作为经济繁荣、文化蓬勃、文明水平高的都会，应当针对国家的教育目标，强化美育教育系统化建设工程，令之有序推进，使治理、实施、培育的步伐统一，做好宏观调控与细微把控，这是现在的当务之急。在此，我们的社会艺术教育在渗透“美育”理念的历程之中，一定要突出中国情怀，弘扬民族自信，致力于引发青少年的爱国主义情感。

尤其要通过美育来提高他们的审美能力，坚定文化自信。身在上海，“红色文化·海派文化·江南文化”三位一体，在建设“红色美育”的事业上有着得天独厚的优势，“家是最小国，国是千万家”，共产党人开天辟地的事业，与每一位普通民众息息相关。

（一）、注重形式的多样以及内容的富厚，增强数字化技术应用可以思量借助艺术学校和社会培训机构等载体，举行更多富厚多彩的专场角逐，多多开展在田园、郊野的艺术音乐会、绘画展和种种艺术门类的联动展演。在此，除了相对而言较为单调机器、循序渐进的系统性课程之外，通过富厚的运动来融汇角逐、鉴赏、艺评、交流、体验等为一体，在一定水平上能够开拓探索社会艺术教育的另一种途径。此外，在运动的举行与课程的展开中，要注意增强数字化技术的应用。在当前的信息化浪潮之下，使用更为便捷的技术手段推进中华美育事业的开展，才气更好地展现今日中华美育的今世性，促进美育事业的系统化与一体化。

数字化能够令优质课程资源获得完全的开源共享，所有人都能够借助网络平台来获取信息、反馈信息、再处置惩罚信息等，在数字化技术针对信息举行操作的每一步骤，都能实现“地球村”上大规模人群的配合到场、多向互动、角色共享以致交换。将此应用到美育事业之中，能够较好地解决很大一部门资源不均、相同未便、老师得不到学员的有效信息反馈等问题。

（二）、与学校的艺术教育事情精密联合，促进家校联动我们的社会艺术教育机构在开展多机构、多门类互助的同时，不是单纯为了举行运动而举行运动，而是要重视通过这些运动，扎扎实实地令美育看法获得有效渗透，令学生获得整体素质的提升。尤其对于中小学生而言，他们基本全都受到学校的统一治理，在美育运动方面，这些孩子的到场面广、知晓度高、可塑性强，若能将艺术展览、艺演运动与校园文化建设有机联合起来，以联动造就的模式来开展美育教育，当能收到更好的成效。

（三）、团结并有效使用社会艺术气力，整合多方资源上海这座都会向来都是人文雅士荟萃之地，在作家协会、美术家协会、等各地均聚集了在文学艺术等领域浸淫数十年并学有专长的人士。他们能够资助艺术培训机构来提高师资气力，可以每年定期举行师资交流培训班，令这些在专业上处于高精尖职位的精英同样为“美育”事业的渗透下沉出一份力。

此外，若将眼光放至久远处审察，上海的艺术教育资源别开生面，出现出多元化、国际化的特色。我们能够进一步和国际上的优秀社会教育机构，以及全国其他都会的社会教育中心举行履历交流，充实学习切磋，以期配合进步。（四）、规范上海全体社会艺术培训机构，加速一体化历程我们要对上海所有社会艺术培训机构展开摸排事情，对它们举行有效的教育时长治理、政策引导，使其在对学员展开教育培训的历程中越发规范。与此同时，使用整合后文促会社会艺术教育“上海中心”的平台搭建和宣发资源，为各家机构统一举行推广宣传，扩大招生讯息的笼罩面，令机构与学员的联系渠道越发流通，排除他们的后顾之忧。

（五）、努力推广中国传统文化，强化“中华”美育理念在社会艺术教育机构展开事情的历程中，要时时渗透“美育”理念，不停生长、优化、创新传统文化，让中国的优秀传统，能够特别通过青少年的国际交流，随着“一带一路”走向世界，让世界相识上海，相识中国。要努力把上海建设成创新之城、人文之城、生态之城，卓越的全球化都会和社会主义现代化国际多数市。

中华美学自有其独到之处，极为重视纵浪大化，天人合一，与山水自然同呼吸、共运气。譬如，在中华美育之中，传统二十四节气的命名便已饶有韵味，富于智慧的民众又为之编了不少朗朗上口的歌谣，有道是“立春梅花特别艳，雨水红杏花开鲜；惊蛰芦林闻雷报，春分蝴蝶舞花间。

清明鹞子放断线，谷雨嫩茶翡翠连，立夏桑果象樱桃，小满养蚕又种田。芒种育秧放庭前，夏至稻花如白练；小暑风催早豆熟，大暑池畔赏红莲。立秋知了催人眠，处暑葵花笑开颜；白露燕归又来雁，秋分丹桂香满园。

寒露菜苗田间绿，霜降芦花飘满天；立冬报喜献三瑞，小雪鹅毛片片飞。大雪寒梅迎风狂，冬至瑞雪兆丰年；小寒游子思乡归，大寒岁底庆团圆。

”在令人熟记自然节气的同时，又渗入了时令特色与文学秘闻，美育在此获得了自然而然的氤氲化醇与水到渠成，令传统与当下，自然与人文融为十全十美，唯有中华美育，方能如此融会领悟。七、某区民办教育机构现状观察 培训学员年事漫衍： 现在整个社会艺术教育机构的市场消费主力都是少儿及低年事段童，只有个位数成人音乐，舞蹈等机构是以成人教育为主。

主要培训项目： 现在的社会艺术教育机构的培训项目中： 艺术培训机构人数前三的是：美术、音乐、书法 体育培训机构人数前三的是：篮球、围棋、舞蹈 教学状况： 艺术及体育类项目至今没有正式的教师资格等证书，部门教师拥有幼教等教师资格证，部门教师获得培训师证，可是更多的教师并没有准入要求。导致市场上师资良莠不齐。疫情期间，艺体类机构受打击比力大，教师失业流动比力大。该调研陈诉在会上的揭晓，以清晰的数据出现了当下社会艺术教育的普遍情况，也对换研中发现的问题提出相识决方法与未来计划，获得了在场的一众认可。

社会艺术教育上海中心将继续深入开展社会艺术教育事业，在社会各界的监视与资助下进一步越发规范化、有序地开展美育教育事业。

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