本文摘要：买办美术公然课教案《背太阳》含反思适用于买办的美术主题教学运动当中，让幼儿在体现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感，开端实验运用重叠的方法摆设画面，斗胆实验绘画，并用对称的方法举行装饰，快来看看幼儿园买办美术公然课《背太阳》含反思教案吧。幼儿园买办美术公然课教案《背太阳》含反思运动目的：1、开端实验运用重叠的方法摆设画面。2、在体现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。3、斗胆实验绘画，并用对称的方法举行装饰。 4、造就幼儿良好的作画习惯。

买办美术公然课教案《背太阳》含反思适用于买办的美术主题教学运动当中，让幼儿在体现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感，开端实验运用重叠的方法摆设画面，斗胆实验绘画，并用对称的方法举行装饰，快来看看幼儿园买办美术公然课《背太阳》含反思教案吧。幼儿园买办美术公然课教案《背太阳》含反思运动目的：1、开端实验运用重叠的方法摆设画面。2、在体现大家来背太阳的画面中体会人们相互之间友爱的情感。3、斗胆实验绘画，并用对称的方法举行装饰。

4、造就幼儿良好的作画习惯。运动准备：幼儿用画纸、规范、笔运动历程：一、谈话引出课题。

师：太阳天天第一个起身事情，给大家带来灼烁。它辛不辛苦啊？二、师边说边示范。（重点：重叠）师：太阳实在太辛苦了，地球上的朋侪们商量怎么样让它事情得轻松点。

屋子说：我来背太阳吧！（画上一屋子），可是太阳那么大，一幢屋子背得动吗？于是两幢、三、一幢屋子一起来背太阳。（教师边说边画，并泛起重叠现象）（讨论一）咦，怎么这幢屋子造了一半？三幢屋子一起背不动太阳，第四幢屋子也来了（教师示范）它和第三幢屋子一样，前面有人站着，就很有礼貌地站人家后面了。四幢屋子一起还是背不动太阳，第五、第六幢屋子来了，这两幢屋子站哪儿呢？能不能也有礼貌地站进去和前面得屋子拉起手来？（讨论二）屋子背太阳走了一整天，被大树瞥见了，大树说：“第二天让我们来背吧！”那几棵大树才气背得动太阳呢？教师小结。

“一年365天，需要许许多多的朋侪来背太阳。现在请你们选择一种适才你们说过的朋侪来背太阳，把它们背太阳的样子画下来吧。三、幼儿想象作画，教师凭据幼儿得创作举行指导和先容。教师凭据幼儿的创作举行先容。

四、在座位上边展示作品边让幼儿说说。五、小结后幼儿上色。

师：太阳很是谢谢大家，它把七彩得光线洒向大地，使地球变得更漂亮。六、竣事课题。

运动反思：以往我们也会让幼儿实验一些前后关系的画法，但发现我班的幼儿掌握得并不太好，所以我一直在寻找一次与之相关的运动。而“背太阳”这一则运动正切合我的心意。在这次运动中，我主要把如何摆设好画面的遮挡关系作为重点。运动一开始，由太阳的不停事情引出“背太阳”话题，让幼儿对“谁来背太阳”发生好奇。

紧接着就是示范，我先出示未完成的画面，让幼儿感知屋子的遮挡关系。幼儿都能清晰的看到，“遮挡”之后可能只看到部门的线条。再经由示范第五幢屋子的画法，让幼儿直观的看到了作画的历程，相识重叠的画法。

在示范时，我特别向幼儿强调了后面屋子的身体要比前面屋子的身体高一些，可是在幼儿自己绘画时，还是有幼儿画错，在我的提醒下才纠正过来。在请个体幼儿上来画屋子时，有的幼儿把遮挡的屋子的两面墙都画出来了。我其时想本次运动的目的是实验运用重叠或相互毗连的方法摆设画面，个体幼儿的那种画法可以属于相互毗连的方法摆设画面，我就没有特别指出。

只是让幼儿再在两幢屋子之间画重叠的屋子。五张规范划分从差别的角度出现“背太阳”的朋侪，不光从差别的角度来让幼儿视察其中的遮挡关系，还在内容的选择上拓展幼儿的思路。

在请幼儿找五张规范的相同点时，幼儿不能找出。通过我的引导，幼儿们知道“朋侪之间都是相互毗连在一起或是重叠在一起的，不能有漏洞”。可是对于“天天只能请一种朋侪”幼儿不能明白。

最后，让幼儿自由想象请朋侪来资助太阳。有的说可以请大象，有的说可以请天上的云朵等，可是在真的绘画中，幼儿都是模拟我的五张规范作画，只有一位幼儿画了自己刚刚提到的云朵，其余的幼儿没有自己的想法。讲评时，思量到时间关系，我有些急，没有引导幼儿仔细视察，只是点点就没有了，讲评的比力简朴。

整个运动中，我说的比力多，给幼儿说的时机少，以后要多给幼儿提供说的时机。另外以后提供规范的时候可以在拓宽一点，并准备一些简笔画来提醒幼儿，扩宽幼儿的思路，也许幼儿的画面会更富厚一些吧！小百科：太阳是太阳系的中心天体，占有太阳系总体质量的99.86%。太阳系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天体以及星际灰尘等，都围绕着太阳公转，而太阳则围绕着银河系的中心公转。

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